Diario de clase 11: Sociolingüística

Miércoles, 27 de abril de 2011

Hoy trabajamos el artículo de opinión, primero la profe pasó unos slides sobre el asunto donde explica que el artículo tiene que tener: un tema polémico, puede utilizar “yo” o “nosotros”, con párrafo de no mínimo cuatro líneas y siete no máximo teniendo una contextualización y posicionamiento personal.

Abajo esta mi artículo de opinión.

Artículo de opinión

El fenómeno social de la lengua. ¿Natural, esencial o descartable?

El estudio de la lengua en un contexto social hoy en día no es hecho de forma formal, el profesor en la clase habla de contexto de forma aditiva, es apenas una adición al asuntó del día y no una parte importante que contribuye con la aprehensión del conocimiento. Pero se la sociolingüística – fenómeno social de la lengua – puede ser hecha de forma natural sin la necesidad de estudio o materia específica, ¿Entonces para que estudiar la sociolingüística?

El contexto social influencia la lengua. Con esta idea es imposible concebir la sociolingüística como “descartable” ella esta intrínseca e indivisible. Pero yo creo que no todas las personas utilizan la influencia del contexto como instrumento de trabajo entonces mismo que sea natural la utilización, la mayor eficacia se queda cuando y utilizada de manera conciente.

Partiendo del presupuesto anterior de que la lengua y su contexto social son indisociables, entonces queda la duda ¿Es mejor de forma natural o conciente? Yo creo que la forma conciente es la mejor porque cuando comprendemos la importancia y sabemos como utilizar con efecto, es mejor do que cuando naturalmente e intuitivamente utilizamos la lengua en su base social. Así tenemos una gama de técnicas y métodos que la sociolingüística fornece para la enseñanza.

Pero por más que la forma conciente tenga su gama de cualidades es imprescindible la utilización de la intuición para tornar más hábil el aprendizaje. En mi opinión cabe al profesor elegir la forma que mejor transmite la idea de conocimiento, sea ella natural o conciente. ¡Que se utilicé! Pues como hable la única certeza es que la lengua no es una isla, ella esta muy bien atada al social.

Diario de clase 11: Lengua Española

Lunes, 25 de abril de 2011

Empezamos la clase contestando las dos primeras preguntas de la pagina veintiséis. El resultado de la segunda pregunta esta abajo.

En una entrevista en la clase descorriendo sobre ser o no ser adictos al teléfono descubrí que la mayoría de las personas no habla tanto por aparato de comunicación en un día y sus llamadas mas curtas son muy rápidas, en la mayoría de las veces son algo como “venga buscarme” o “estoy llegando” o que lleva en lo máximo 30 segundos. Todos sin precedentes llevan el teléfono a la clase mostrando la fuerza de este aparato en el cotidiano de las personas así como el caso de que la mayoría de alguna manera se siente mal al olvidar en casa cuando sale. Pero cuando se duda cual palabra ente protección, libertad o falta de libertad mejor define en teléfono 71 % de ellas contestaran que sea protección. Esta pesquisa demostrar que hoy la idea de ser adicto no es como antes, la modernidad nos torna dependientes del teléfono y el de cierta manera es muy necesario en nostras vidas por eso es imposible imaginar un futuro donde el teléfono no exista. Así las personas de esta pesquisa no son adictos al teléfono y sin productos de esta realidad moderna respondiendo de forma positiva a las necesidades actuales.

Para finalizar la unidad que estamos trabajando, la profe paso la canción “fotografía” de Juanes con Nelly Furtado y después de completar con lo verbos y cantar ella pedió que cambiamos la canción para la forma narrativa en una carta.

Boa Vista, lunes, 25 de abril de 2011

Hola, Vanessa,

Tengo de confesarte, mi caso con tu hermano no está bien. Cada vez que yo me voy a algún lado, llevo al lado de mi piel la fotografía de él para verlas cada vez que su ausencia me devora entero el corazón, pero yo no tengo remedio más que amarlo. Solo en la distancia yo puedo ver y me siento para ver estas fotos, las estrellas de los ojos solo puedo ver cuando me siento y miro las fotografías. Porque cada vez que le busco a el, se va, cada vez que llamo él no está y por eso que te dijo que solo en mis fotos él estás.

Hay un abismo desnudo entre los dos, recuerdo el taciturno de la voz de él y mi corazón se queda enfermo. El mejor remedio es amarlo pero en la distancia…

La verdad, mi amiga, es que solo en mis fotos él estás. Es muy triste pero si no vencer la distancia, tu hermano y yo no vamos a tener futuro junto. Entonces, ayúdame ¿si?

Te hecho de menos.

Bruna Ale

Diario de clase 10: Lengua española y sociolingüística

Lunes, 18 de abril de 2011

Hoy presentamos los trabajos de desayuno, yo ice el mío con Aurea e Thiago, trabajamos con psicología reversa. Después Presentamos nuestro planeamiento para los Saludos, el mío esta abajo:

Planeamiento

Tema

Los Saludos en España

Objetivo

Conocer como se saluda en la España – incluyendo saludar, contestar y despedirse – e incentivar la utilización de este nuevo vocabulario.

Objetivos específicos

• Conocer las formas de saludar;
• Identificar el momento del saludo;
• Coordinar la creación de diálogos contextualizados con la utilización dos vocablos aprendidos.

Metodología

Iniciar la clase con un vídeo de la telenovela “Extra”, el episodio 1 donde el personaje San Scott intenta presentarse utilizando una manera de saludar, así como Ana que saluda el perro siempre y también lo saludo hecho por Pablo. Después de observar los diferentes saludos con una presentación de laminas introducir el asunto e después de un ejemplo construir oralmente junto a la clase un dialogo contextualizado de cómo ello se saludan al empezar las clases. Entonces hacer las tareas propuestas por cuadernillo y por ultimo la creación de un dialogo e la dramatización del mismo.

Cronología

Una sesión de cuatro horas.

Recursos

Pizarra, pincel, cuadernillo, cajas de sonido, ordenador, data show.

Evaluación

Nota atribuida a la participación en las producciones orales, la corrección de las tareas y la dramatización del dialogo creado.

También producir una presentación de Power Point hablando de saludos.

Después de presentar todo eso trabajamos con el cuadernillo, con la pagina veinticuatro donde están los saludos en España y hicimos las tareas: 4.2, 4.3, 4.4, 4.4.1 y 4.4.2

De acuerdo con la tarea 4.4.2 debemos producir una descripción de los personajes del dialogo anterior.

Ana es una chica muy sonriente y feliz, por ser muy divertida tiene mucho amigos, hoy esta particularmente alegre pues descubrió que va viajar al Perú.

Pedro es un chico muy aburrido y apático, tiene una personalidad seria y agobiada y esta muy triste porque no tiene muchos amigos e no va en vacaciones.

Ambos son tico guapos y estudiantes aplicados pero de personalidad distinta.

Trabajamos con un portafolio que esta abajo:

1. Explica tres usos del verbo ser y pon un ejemplo de cada uno.

El verbo ser tiene varias funciones una de ella es de definir palabras y conceptos como en ejemplo: Filosofía es el amor a la sabedoria. También utilizado para definir como en “Gaia es una diosa Grega”, y para expresar las características “Gaia es guapa, de pelo verde y longo con ojos verdes también.”

2. Explica dos usos del verbo estar y pon un ejemplo de cada uno.

El verbo estar pude ser utilizado de varias maneras: como para localizar un objeto “Gaia esta encima del monte Olimpo”, para hablar del estado “Gaia esta muy triste con la sociedad actual” y para hacer cambios “ Ayer el pelo de Ana estaba rizado hoy esta lacio”.

3. Lee el siguiente texto y corrige los uso de ser y estar si es necesario y justificalo.

María esta muy simpática. Siempre cuenta chistes y hace reír a todo el mundo. En cambio su hermano Manuel está muy serio y antipático. Nunca sonríe y no le gusta la gente que cuenta chistes; aunque hoy es muy agradable. ¡Qué extraño!

María es muy simpática. Siempre cuenta chistes y hace reír a todo el mundo. En cambio su hermano Manuel es muy serio y antipático. Nunca sonríe y no le gusta la gente que cuenta chistes; aunque hoy está muy agradable. ¡Qué extraño!

Justificando: El verbo “es” esta siendo utilizado en “Maria es…” y “Manuel es…” para caracterizar los personajes ja el verbo “estar” en “ hoy está…” habla de estado.

4. ¿Qué expresan los siguientes verbos con estas preposiciones? Pon un ejemplo.
1. Irse+de: origen de movimiento: Bruna se va del cine a las seis de la noche.
2. Llegar+a: destino: El avión llega a Madrid a las ocho y media de la mañana.
3. Llegar/venir+de: origen: Este metro llega/viene de la estación da Sé.
4. Venir+a: destino que coincide con el lugar en que se esta: Mi hermana viene a Brasil mes que ven.
5. Ir+en: medio de trasporte: Kennedy y yo vamos en autobús al cine.
6. Ir+a: dirección: En martes voy a pasantía.
   

5. Clasifica las siguientes respuestas a los saludos en la columna correspondiente.

Vaya, no muy bien — Como siempre — De maravilla — Fatal— De pena — Aquí estamos — Fenomenal — Tirando — Desesperado — Así, así…

· =D : De maravilla y fenomenal.

· =I : Como siempre, aquí estamos, y tirando.

· =C : Vaya, no muy bien; fatal, de pena, desesperado y así, así.

6. Escribe una formula que utilizamos en una conversación telefonica cuando:
1. Saludamos: Hola ¿Qué tal?
2. Nos despedimos: ¡ Hasta otro día!
3. Contestamos al teléfono: ¿Diga?
4. Preguntamos por alguien: ¿Se encuentra tal persona?
5. Preguntamos por la identidad de la persona que llama: ¿De parte de quien?
   

7. Opino que en esta unidad:
1. Se aprende demasiada gramática y poco vocabulario……………….No
2. Se aprende demasiado vocabulario de comunicación…………….…No
3. Existe un equilibrio entre gramática y vocabulario…………………..Si
4. He aprendido a expresarme mejor en situaciones cotidianas ………..Si

En la fecha de sociolingüísticas (20.04.2011) no tuve clase entonces no tengo diario.

Bueno es eso.

¡Hasta!

Diario de clase 9: Lengua Española

Lunes, 11 de abril de 2011

Hicimos la tarea del libro donde yo a hecho preguntas a Aurea e con las respuesta escribí un correo electrónico donde utilicé el verbo “decir” Abajo esta el correo.

Mira Pablo, ¡lo siento!

Hice las preguntas a Aurea y ¡Ella no esta disponible!

Estaba hablando de vacaciones y ella dijo que no tenia muchas vacaciones eses años y también busqué saber para donde le gusta ir y en medio de la conversa Aurea me dijo que no tiene el costumbre de ir al cine – así no llame ella para eso - pero dejo claro que no estáis disponible cuando hablo de sus horarios, volvía para su casa por las seis de la noche, acuesta a las diez porque tiene que llegar temprano en la facultad y en finde va al monte con su familia.

¡Lo siento Pablo! Pero Aurea es casada y tiene un hijo muy guapo, me mostró una foto de el en una vacación en Pará y otra en finde en monte de su suegra. Dijo ate que un hecho gracioso con una cobra y limones.

Entonces es mejor desistir Pablo. Pero a mi me gusto mucho ella y combinamos una cena para el finde.

Bueno es eso, busca otra chica, ¿Vale?

Besos

BrunaAle

Después analizamos una imagen del reloj que yo creo que sea una representación figurativa del tiempo como un proceso muy complexo y que puede confundir la vida.

Así repasamos como hablar y escribir las horas en español.

Trabajamos agora el clip de la canción de nombre “hora enamorada” de Elvis Crespo.

Diario de clase 8: Lengua Española

Hoy es Lunes, 4 de abril de 2011

Hoy empezamos un alto-evaluación cuyas preguntas se quedaran con la profesora e como yo no voy estar presente en la clase de sociolingüística no tengo como tener una copia antes

Creación de un personaje

Pode ser un objeto, un animal o persona.

1. ¿Qué edad tiene?
2. ¿Cuáles son sus características?
3. ¿Cómo es su carácter?
4. ¿Qué nombre tiene?
5. ¿Quién, cómo, dónde, cuándo?

Creando este personaje e escribiendo un diario asumiendo la identidad del personaje con un contexto.

El primero día de diario de mi personaje

El primero día de clase ¡Pelo menos para mí!

Fue muy confuso estaba acostumbrado a ver mi doña hablar solamente en portugués pero aquel día en facultad fui diferente. Ella empezó a hablar “tenemos que hablar asi…” “como habla eso” “como se dice eso…”. Yo me quedé pensando ¿que lengua es esa, que es eso?

Entonces cuando llegué en casa esperé mi doña ir al baño, sabia a quien preguntar cuando me doña empezó a cantar llegue próximo a la lechuza e dudé:

—¿Edina, que lengua mamá habla cuando dice “ como se habla eso…”?

La lechuza muy sabia hablo que era Español y eso me encanto, des de aquel día.

Ahora después de solo un mes yo estoy aquí hablando para ustedes español como mamá. Y estaba pensando, porque no enseñar a ustedes a hablas español también.

— Entonces este es mi discurso para la primera clase que yo voy empezar. ¿Esta bueno Edina?

— Si, si pero ¿quien son sus alumnos?

— A si, son muchos…

Edina me mira profundamente y me quedo llorando — Ningún peluche desea aprender Español comigo, hablan que soy un sapo rojo brasileño y que no hablar español.

— No llores Godo empezad tu discurso de nuevo pero ahora se presenta.

—Si, si… ¡Buenos días! Soy Godofredo un sapo rojo que estudia Español y desea enseñar esta lengua a ustedes, mi historia empezó cuando me mama…

Así yo Godofredo, mas conocido como Godo continúe a hablar sin saber que mi amiga Edina la lechuza había llamado todos para me oír.

Bueno así terminó mi día, sin dar cuenta que todos me oían y creían que yo hablaba Español.