Diario de clase 13: lenguas española
Miércoles, 11 de mayo de 2011
Llegué en la África del Sul hoy, ¡nadie adivina quien conocí! Kevin.
Un hombre sudafricano que tiene una reserva en África de Sul. Por 11 años creo leones y hoy convive con el muy bien.
Viaje solamente para verlos ¡Me encanta!
Kevin juega con los leones como se fuera perros y cuando me presento a los mas viejos los llamo por el nombre o de “boys” pero aviso ¡No se aproxime mucho, a el no le gusta otras personas!
Entonces tuve que sacar fotos de legos pero mismo así me encanto muchísimo.
Note que los leones parecen enamorados de Kevin, besan, abrazan, juegan, duermen, dejan que el juegue con los cachorritos y por increíble que parezca nadan con el.
¡Bueno! Mis conocimientos sobre leones no son muy grandes pero ¿A el no le gustan nadar, si?
Pero para Kevin nadie es imposible, tiene leones, leonas, onzas, pantera y hienas.
El me llevo para ver una leona con sus cachorros, pensé que el iba a ser mordido porque al final es una madre, pero jugo con ella y después con los cachorros y por ultimo me dejo tocar en un cachorro, el no intento morderme porque estaba jugando con Kevin e yo sake una foto.
¡Mi mamá va a matarme!
Pero por mi me gustaría quedar con los leones y se ellos déjaseme estaba abrazando el como Kevin.
Bueno, que mi mamá no intercepte esta mensaje porque se no manda buscarme en la África ahora mismo y yo aun no encontré los elefantes.
Besos ¡Hasta!
Rebekah
Ahora volvemos a trabajar con la música de pedro Navajo contestando las preguntas abajo:
1. En la canción aparecen la narración, la descripción y el dialogo. ¿Podrías distinguirlos? Indícalos y explica por qué lo has sabido.
La narraciones esta presente cuando habla que donde y como el andaba por la calle, la descripción esta en los detalles de Pedro, como los dentes, las lentes y otros. El dialogo
2. ¿Cómo se describe al protagonista? (características físicas, psíquica y social)
3. ¿Lo consideras héroe o antihéroe? ¿Por qué?
Es un antihéroe.
4. ¿Cómo está presentado el papel de la mujer en la canción?
Esta representada como una mujer misteriosa y valerosa que carga una arma para protégela de todo mal.
5. ¿Sabemos quién nos cuenta la historia? ¿Qué tipo de narrador es? ¿Guarda algún parecido su forma de narrar con la de los narradores de los cantares de gesta? ¿Por qué?
Si un narrador en tercera persona.
6. Teniendo en cuenta los estratos sociales, estamos ante un texto que es reflejo de un tipo de habla. ¿Cuál? ¿En qué expresiones lo has notado? ¿Cómo se llama este tipo de manifestaciones de la lengua?
Variacione liguistica (ultima parte)
7. ¿Cómo se llama los versos que se repiten?
Refrán que llama en la música de coro
8. ¿Qué significado tienen los versos: Pedro navaja, matón de esquina, el que a hierro mata a hierro termina? ¿Cómo qué intención están dichos? ¿Cómo se llama este tipo de frase con que se suelen termina muchos cuentos?
Es la moraleja de la historia. Para puntuar la intención que la música tiene, este tipo de frase es moraleja dicha por un dicho popular.
9. Frase hechas, refranes o modismo como: “ si naciste pa’ martillo del cielo te caen los clavos” o “cuida’o, camara’a, que el que no corre vuella” ¿Pertenecer a la tradición oral o escrita de la lengua? ¿Por qué?
Oral debido a la imitación de la forma de hablar y passa por generación en generación.
10. ¿Cómo explicarías el siguiente pareado? Maleante pescador, mal anzuelo que tiraste, en vez de una sardina un tiburón enganchaste.
11. Si seleccionamos los ocho primeros versos, indica qué tipo de rima encuentras y cómo se agrupan los versos teniéndola en cuenta. Terminado el cuestionario oral, pediremos que el alumno en su libreta nos escriba el argumento de Pedro Navaja, aunque lo puede terminar en casa:
12. Haz un resumen en prosa de la historia que nos cuenta la canción.
